Każda przemiana o charakterze technicznym ma to do siebie, że niektóre kompetencje zyskują na znaczeniu.
Cyfryzacja nie jest wyjątkiem. Zwykle jednak postanowienia to jedno, a ich realizacja to drugie. Nowe studium pt. „Cyfrowe kompetencje – wymagania a rzeczywistość” opracowane przez Fraunhofer Academy rzuca na ten temat ciekawe światło. Na potrzeby ankiety przepytano 150 firm z różnych branż, m.in. produkcji, technologii informacyjnej, logistyki, farmacji, chemii, energetyki i telekomunikacji. Ponad 86 procent przepytanych osób stwierdziło, że chęć uczenia się oraz zdolność rozpoznawania związków przyczynowo-skutkowych w procesach i systemach jest ważna bądź dość ważna. Pod tym względem nie dało się zauważyć istotnych różnic między małymi i średnimi przedsiębiorstwami a dużymi koncernami. Jednak nie można tutaj mówić o zmianie postrzegania tematu. Jedynie ok. 30 procent ankietowanych uznało, że tego rodzaju kompetencje są widoczne w przedsiębiorstwie. Podobnie jest ze specjalistycznymi kompetencjami w zakresie bezpieczeństwa cybernetycznego oraz suwerenności cyfrowej (istotne znaczenie: 70%; brak kompetencji: 34%). Najwyższy czas działać. A jak to wygląda w odniesieniu do inżynierii mechanicznej? Jakie kompetencje są wyjątkowo istotne pod kątem cyfryzacji?
Znajomość zagadnień IT, interdyscyplinarność oraz gotowość do zmian
W ramach cyfryzacji inżynierii mechanicznej bardzo duże znaczenie ma znajomość zagadnień IT. Kilka słów wyjaśnień: Uogólniając, w tym przypadku wymagane są raczej podstawowe kompetencje, aniżeli ścisła specjalizacja. Dlatego rosną ogólne wymagania stawiane konstruktorom maszyn, ponieważ bez wiedzy IT będą w przyszłości na straconej pozycji. Jednym z powodów jest fakt, że jesteśmy zalewani coraz większą ilością informacji. Myślenie abstrakcyjne zyskuje na znaczeniu, ponieważ jest konieczne, aby ocenić, jakie dane są istotne i w jaki sposób należy je interpretować.
Ta cecha ma ścisły związek z interdyscyplinarnością. Nie chodzi tutaj bynajmniej o wyjście poza ramy własnego obszaru kompetencyjnego, a raczej o poszerzenie własnego horyzontu i eliminację tradycyjnych struktur myślowych, które są w danym przedsiębiorstwie dominujące. Znaczący jest fakt, że w kontekście cyfryzacji coraz większe znaczenie mają metody typowe dla sprawnego zarządzania, np. Scrum. Nie bez znaczenia jest również idea kształcenia ustawicznego. Dlatego pracownicy powinny wyrażać gotowość na to, aby bez uprzedzeń wchodzić w nowe obszary i przyjmować nowe sposoby myślenia. W żadnym wypadku nie należy tego rozumieć jako obciążenia lub przykrego obowiązku. Celem jest przede wszystkim radość ze zdobywania nowej wiedzy, przy czym znamienne jest to, że pod względem cyfryzacji gotowość do zmian oznacza również akceptację faktu, że przyszłość wiąże się z malejącymi szansami na rozwój.
Skutki cyfryzacji: Kompetencje społeczne są coraz ważniejsze
Nieważne, czy z powodu nowych modeli biznesowych, nowych partnerów handlowych czy międzynarodowej współpracy projektowej za pomocą narzędzi cyfrowych, takich jak np. item Engineeringtool: Jeszcze nigdy nie stawiało się pracownikom tak wysokich wymagań w zakresie dostosowania się w zawodowym dialogu do najróżniejszych kontekstów i partnerów. Dochodzi do tego również konieczność bycia pośrednikiem między różnymi specjalistycznymi działami oraz poziomami organizacyjnymi firmy. Konstruktorzy będą przykładowo przejmowali coraz więcej zadań wykonywanych wcześniej przez kierowników projektu. Dlatego tak ważne są kompetencje społeczne i interpersonalne: Komunikatywność, umiejętność pracy w zespole oraz chęć szukania nowych rozwiązań to kluczowe umiejętności potrzebne w dobie cyfryzacji.
Wszystkie te cechy można też określić jako „elastyczność i wszechstronność”. Są konieczne, aby w zawodowej codzienności poradzić sobie z fundamentalnymi zmianami. Przedsiębiorstwa są w bardzo dużym stopniu odpowiedzialne za procesy przemiany. Dzięki odpowiedniej kulturze kształcenia, które uwzględnia różne poziomy zaawansowania pracowników, można stworzyć atmosferę, w której pracownicy nie będą się bali i odważą się na zdobywanie nowych kompetencji. Formy kształcenia mogą być różne: wewnętrzne warsztaty, seminaria lub szkolenia internetowe „on demand” oraz usługi szkoleniowe oferowane przez firmy zewnętrzne. Istotne znaczenie mają przede wszystkim jasno określone nakłady czasowe i świadomość pełnionych funkcji.
